Мазмуну:
Дискалькулия – бул математиканы үйрөнүүдөгү кыйынчылык, балага башка таанып-билүү көйгөйү болбосо дагы, баалуулуктарды кошуу же кемитүү сыяктуу жөнөкөй эсептөөлөрдү түшүнүүгө тоскоол болот. Демек, бул өзгөрүү көбүнчө дислексияга салыштырылат, бирок сандар үчүн.
Адатта, бул көйгөйдөн жапа чеккендер да кайсы сандар чоңураак же кичирээк экенин түшүнүүдө абдан кыйналышат.
Анын спецификалык себеби азырынча белгисиз болсо да, дискалькулия көбүнчө көңүл буруунун жетишсиздигинин гиперактивдүүлүгүнүн бузулушу же дислексия сыяктуу концентрация жана түшүнүү менен байланышкан башка көйгөйлөр менен байланышкан.
Негизги симптомдор
Дискалькулиянын алгачкы белгилери 4 жаштан 6 жашка чейинки куракта, бала сандарды үйрөнүп жатканда пайда болот жана төмөнкүлөрдү камтыйт:
- Саноо кыйынчылыгы, өзгөчө артка карай;
- Сандарды кошууну үйрөнүү кечигүү;
- 4 жана 6 сыяктуу жөнөкөй сандарды салыштырганда кайсы сан чоңураак экенин билүү кыйын;
- Математика жасоо үчүн манжалар менен эсептөө сыяктуу стратегияларды түзө албайт, мисалы;
- Эсептөөлөрдү кошууга караганда өтө татаал;
- Математика камтышы мүмкүн болгон аракеттерди жасоодон качыңыз.
Дискалькулияны аныктоочу бир да тест же экзамен жок, андыктан диагноз такталганга чейин баланын эсептөө көндүмдөрүнө тез-тез баа берип турган педиатрга кайрылуу маанилүү.
Балада дискалькулиясы бар деген шектенүү пайда болгондо, үй-бүлө мүчөлөрүнө жана мугалимдерге көйгөйдүн мүмкүн болуучу белгилерин билиши үчүн эскертип, аларга аткарууга көбүрөөк убакыт жана мейкиндик берүү зарыл. сандарды колдонууну камтыган тапшырмалар.
Математика когнитивдик өнүгүүгө эң көп жардам берген сабактардын бири болгондуктан, бул көйгөйдү мүмкүн болушунча эртерээк аныктап, дарылоону баштоо жана кооптуу жана белгисиздик сезимдерин болтурбоо керек, мисалы.
Дарылоо кантип жасалат
Дискалькулияны дарылоо ата-эне, үй-бүлө, достор жана мугалимдер тарабынан биргелешип жүргүзүлүшү керек жана балага көйгөйдү жеңүү үчүн стратегияларды иштеп чыгууга жардам берүүдөн турат.
Бул үчүн бала көбүрөөк жеңил болгон жерлерди аныктоого аракет кылуу, андан кийин аларды сандарды жана эсептөөлөрдү үйрөнүүгө кошууга аракет кылуу абдан маанилүү. Мисалы, сүрөт тартуу оңой болсо, баладан 4 апельсин, андан кийин 2 банан тартууну жана акырында канча жемиш тартылганын санап көрүүнү сунуштоого болот.
Бардык тапшырмаларды жетектей турган кээ бир идеялар:
- Объекттерди колдонуу кошуу же кемитүү эсептөөлөрүн үйрөтүү;
- Балага ыңгайлуу деңгээлден баштаңыз жана акырындап татаал процесстерге өтүңүз;
- Сабырдуулук менен үйрөтүүгө убакыт бериңиз жана балага көнүгүү жасоого жардам бериңиз;
- Эстеп калуу зарылдыгын азайтат;
- Окуу кызыктуу болсун жана стресссиз.
Тапшырмаларды түшүндүрүүгө өтө көп убакыт коротпоо дагы эле маанилүү, атүгүл кызыктуу ыкманы колдонуп жатканда да. Себеби, бир эле нерсе жөнүндө көп ойлонуу баланын көңүлүн чөктүрөт, бул жаттоо жана бүтүндөй окуу процессин кыйындатат.
